2012年海南大学MBA英语考试评价目标方法

2012年海南大学MBA英语考试评价目标方法

评价目标
    1.语法：英语（二）明确了八个语法知识点
    英语（一）大纲要求考生能够熟练地运用基本的语法知识，没有专门列出对语法知识的具体要求，而英语（二）专门列出了考生需要掌握的八个语法知识点，明确了考察方向和备考范围。这就意味着英语（二）语法考查范围相对较小，更注重考查考生的基础知识，难度会比英语（一）大大降低。建议考生把这八个语法知识点认真吃透，并加以灵活运用。
    2.词汇：英语（二）词汇的复习重点有别于英语（一）词汇
    英语（一）大纲要求“考生能掌握5500左右的词汇及相关词组”。而英语（二）大纲要求“考生应能较熟练的掌握5500个左右的常用词汇及相关常用词组”。可见，英语（二）不会像英语（一）那样偏重对词汇词义和用法的深度挖掘，而是主要偏重考察“常用”的词汇和词组，其考察的难度大家就心里有底了。
    此外，英语（一）对词汇还提出了更全面的要求“掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等；掌握词汇生成的基本知识，如何源、词根、词缀等”。而英语（二）提到的是“考生应能根据具体的语境、句子结构或上下文理解一些非常常用的词义”。由此可见，英语（一）和英语（二）的词汇要求侧重点不同，英语（一）的要求相对较高，考生复习起来难度和任务量也较大，而英语（二）对词汇的要求相对较低，更多的知识考察考生根据语境推测非常用词词义的能力。因此，英语（二）应以此为参考，明确自己词汇复习的重点。
    最后，在阅读能力要求方面，英语（二）大纲去掉了括号里的“生词量不超过所读教材总词汇量的3%”这一条。可见，英语（二）涉及到的生词量问题较少，考察生词的可能性也降到了最低。

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发布者：shuqin

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