2011上海大学MBA招生信息

2011上海大学MBA招生信息

上海大学-“培养全面发展、具有创新精神的人”
    211工程大学与钱伟长校长教育思想：上海大学是国家“211工程”重点建设的高校之一，一直坚持以发扬中国力学之父-钱伟长校长的“自强不息”精神，“培养全面发展、具有创新精神的人”的独特的教育理念成为上海大学办学特色。早在二十世纪八十年代，钱伟长校长就提出“培养全面发展的人才”、“实行新三制”和“拆除四堵墙”的教育改革思想。钱伟长校长提出的“新三制”是指学分制、选课制、短学期制，这使教与学双方得到选择和发挥。钱伟长校长提出的“拆除四堵墙”是指拆掉各部门与各专业之间的墙、拆掉各学院与各专业之间的墙、拆掉学校与社会的墙、拆掉教与学的墙。同时，上海大学是一所综合性大学。在“拆除四堵墙”思想的指导下，上海大学的教育不断强调学科交叉，夯实基础，注重科学素质教育与人文素质教育的交融。

　(一）培养全面发展、可相信与可共事的Global Local人才

　理念：上海大学MBA教育管理中心（简称“SHU MBA中心”）坚信MBA是严谨的教育，应以人才培养为其最终目的。SHUMBA相信好的人才培养教育必须有坚定的教育理念，所以于2004年成立之初，SHUMBA便定下“培养全面发展、可相信与可共事的Global Local人才”为其MBA教育理念，并致力于培养适合社会与企业现在和未来需要、对社会负责任的职业经理人或创业者、未来的企业与社会领导人才的后备军。

　特色：SHU MBA的教育理念成为其各项目三大核心特色（全人教育、Global Local、学以致用）之源，并成为针对各项目特点可持续性发展、不断自我完善与创新的发展引导方向。SHU MBA更可能是在中国最早把（1）源于上海大学的“全人教育”（学做人，学做事，学做学问）与（2）符合上海人才需求的全英语的“GlobalLocal”（立足中国，放眼世界）教育,两个的核心特色结合在一起的MBA教育提供者。同时，SHU MBA自2004年起便开始开发多个强调“问题导向、行动学习”的“实践性”职业智慧特色课程。在2010年，SHUMBA更把多门发展比较成熟的“实践性”的课程整合成SHUMBA“学以致用”课程链，成为SHUMBA各项目共性的第三大特色。

　特色一“全人教育”：钱伟长校长提出大学培养出的学生，首先应该是一个全面的人，其次才是一个拥有学科、专业知识的人。SHU MBA把钱校长的“全面发展”的教育思想通过“全人教育”的模式来具体化，并用“学做人、学做事、学做学问”的模式建立“全人教育”的课程结构。

　SHUMBA相信不懂得做人与不懂得做事根本难以实践管理的知识。所以，SHUMBA期望通过“个人软实力”和“职业智慧”教育来提高学生的“商业道德”、“社会责任感和专业性”、“学以致用的实践能力”，并结合严谨的GlobalLocal的商业知识教育，来提高学生的“人力资本”与“社会资本”，最后提升他们的就业能力（Employability），服务社会。

　同时，现今多变与复杂的商业社会需要管理者要拥有多种学科与领域的知识与资源。所以，SHU MBA教育在管理与经济的学科基础下，结合科技、人文社会与语言沟通等学科，实行跨学科资源与师资支持下的“全人与Global Local”教育教育与资源共享。

　特色二“GlobalLocal”（立足中国，放眼世界）：上海是东西方经济与文化汇合的国际的大都会，也是中国经济首都，而这个角色将在中国与世界的舞台上越来越重要。所以。SHUMBA相信今天与未来的上海需要大量拥有国际与西方商业知识与分析能力、东方管理中的“人文因素”与多种途径的中庸问题解决能力、和跨文化与跨国沟通的能力。他们是新一代的Global Local商业人才。因此，SHUMBA各项目的教学计划、学生培养过程与师资背景都十分强调GlobalLocal的结合。

　特色三“学以致用”：经过七年的开发与经验累积，SHUMBA在2010年把所有“职业智慧”与部分“个人软实力”课程组建成为独特的SHUMBA“学以致用”课程链，成为SHUMBA教育的第三大特色。这些课程包括“GIPEC学前教育”、“批判性思考工作坊”、“环球商业学习之旅”、“商业计划书”、“商业诊断与咨询”等。它们主要是由“企业-社会”专家主持；以由这些专家提供真实的企业项目作为课程实验性教学内容。

发布者：admin6

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