2012福州大学MBA项目教育硕果四步曲

2012福州大学MBA项目教育硕果四步曲：
        实行导师负责制研究生入学后，采取双向选择，确定导师。导师根据培养方案要求，制定每个学生的培养计划，并负责研究生全程的学习管理，以及学位论文的指导工作，包括课程学习、论文开题、论文撰写及答辩的组织工作。实行完全学分制。为了培养学生自我管理、自我控制能力，解决实际存在的工学矛盾，课程学习采取完全学分制。学生可以根据自己工作的时间安排，按照培养方案的要求，在规定的学制内，选修所学课程。课程学习要求，参见相关规定。
　　优越的硬件设施MBA中心拥有建筑面积近6000平方米的MBA教学大楼，专用教室、案例讨论室、实验室、计算机室、办公室一应俱全。同时，学校图书馆、院资料室、实验室，全面向MBA学员开放。学校网络中心是中国教育和科研计算机网福州主节点，校园网已初步建成一个全校范围内高速畅通的信息服务基础平台。学校还拥有体育运动场地20多万平方米。并拥有一批合作关系良好，包括各类外资企业、上市公司、知名高科技企业在内的30个MBA教学实践基地。
　　高端的培养目标福州大学地处经济繁荣的东南沿海，海西经济建设正如火如荼，企业对中高层次的人才需求量大，福州大学MBA教育的发展根据社会需求，把握MBA培养的特色定位，把培养的目标定为：面向海西经济建设主战场，培养具有高尚品德、坚韧不拔意志、高度社会责任感，具备综合实战能力的高层次工商管理人才。该目标包括：第一，品质目标：具有高尚品德、高度社会责任感。培养具有高尚的品质和高度社会责任感是我们对人才培养的基本要求;第二，性格目标：具有坚韧不拔意志。要具有脚踏实地，勇于开拓创新、团队精神、坚韧不拔意志的特质;第三，能力目标：具备综合实战能力。要具备扎实的理论基础，能比较熟练地掌握一门外语，具备“T型”的知识结构，能应用管理理论，解决实际问题。
　　创新的培养方式福州大学MBA在培养方式上进行了创新：一是实行完全学分制;二是实行弹性学制;三是实行导师制。福州大学MBA教育注重实战环节，根据学生的不同情况做多种实践训练安排，可以式调查研究企业的管理经验与问题，也可以式实习案例编写相结合，实践一般不少于三个月。学院成立MBA导师组，发挥集体培养指导的作用，导师组以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主，并吸收各经济产业部门与企业中具有高级专业技术职务的管理人员参加。
广阔的国际化视野福州大学管理学院在高级工商管理人才培养方面,与美国北弗吉尼亚大学、澳大利亚国立南澳大学等海外院校有多年的联合办学经验积累。现又与美国莱特州立大学和密苏里州立大学签定了MBA培养合作协议，中心正尝试通过与美国高校联合培养、互换学生与教师等方式，不断拓宽国际化视野。

发布者：xiangrong

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