长春理工大学MBA关于培养过程的基本要求

长春理工大学MBA关于培养过程的基本要求

　　一、教师
　　教师是MBA教育质量的基本保证，要求做到：
　　1.教师在完成授课任务后，课程考试前，一定要由教学主管部门组织学生进行评估，并将评估结果反馈给教师，各学校可根据自己的实际设计评估表和确定评估方法，评估表格要保存，以便抽查。
　　2.在MBA的任课教师中，具有一定的教学经验并具有博士学位，或副教授职称，或任现职五年以上的讲师的比例不应小于80%。
　　3.教师授课之前必须将本课程的教学计划与大纲（教学日历）发给学生并交有关管理部门存档备案。
　　二、教学
　　教学环节是MBA质量保证的基础，务必做到以下几点：
　　1.完成MBA教育指导委员会规定的课时和学分，即每个全时学生至少要有600学时的专业课学习（不含政治、英语）、半时学生至少要有500个专业课学时（不含政治、英语）；每个学生应修满45个标准学分，其中，大部分学分应通过考试取得。
　　2.据各课程的特点，MBA教育指导委员会规定每门课程教学中至少应采用一定的案例数。
　　各课程的最少案例数如下：
　　（1）组织行为学3；
　　（2）管理经济学3；
　　（3）会计学4
　　（4）财务管理4；
　　（5）市场营销5；
　　（6）管理信息系统2；
　　（7）战略管理5；
　　（8）生产与运作管理4；
　　（9）人力资源管理3；
　　运筹学或统计学都鼓励使用案例。其他课程建议至少1个案例。
　　3.学生上课出勤情况必须严格记录，凡每门课程缺课累计在1/3以上的学生必须重修该门课程。
　　三、管理
　　为保证MBA培养的实力和秩序，要求做到：
　　1.具有统一的MBA的组织管理体制及实力集中的培养机构；
　　2.具有统一、完善的MBA教育和培养的规章制度；
　　3.具有规范的开设课程的教学大纲和比较系统的教学管理文件。

发布者：xiaomei

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