中国MBA教育的新“逻辑”

中国MBA教育的新“逻辑”

　　“我觉得MBA改革的关键，还在于我们认清商业现实。我们要塑造的人，是必须面对企业中千头万绪的复杂工作，他必须具有很强的责任感、大局观，还有最重要的，就是具有整合表象解决问题的复合思维方式。”清华大学MBA中心主任高旭东对《中外管理》说。
　　2004年明茨伯格的《管理者而非MBA》一书，曾给MBA教育界投下了一枚炮弹。明茨伯格在书中不止一次提出对传统MBA教育的反思，即招收错误的人，用错误的方式，获得了错误的商业实践。他援引的最著名案例包括曾经名噪一时的惠普－康柏并购案，其中卡莉•菲奥莉娜的冷酷、傲慢与固执，正代表了当年所谓MBA精英人士的一贯形象。当他们运用所谓正确理论进入一家公司时，光耀灿烂背后其实危机四伏，耀眼的学历、满口的术语、豪情壮志的表白，看似能一下子震撼人心，但随之相伴的后果和窘境却是人们难以预料的。
　　高旭东承认这本书曾经给了他们很深的震动和启发。而与麻省理工学院等高校举行的校际合作中，他们也发现：在美国国内，MBA教育这些年都处于改革和创新中，改革的核心正是回到原点，那就是重视人本身。
　　很多人读MBA并不是为了增加管理知识和技能，而仅仅是看重毕业后的高薪——这早已成为公开的秘密。因而摆在各大MBA院校面前的首要工作，已经不是聘请多么厉害的师资达人，而是首先要挑对要培养的——人。
清华经管因此首先将目标瞄准招生环节，在三年前就发起了招生改革，直指“综合素养考评”。所谓“综合素养”，既包括考生显性素养，更包括考生的隐性素质和潜质。
　　也因此，以前，清华MBA的录取标准是笔试和面试并重，改革后则改为考察学生的综合素养为主、学生的笔试成绩为辅。在录取方式上，也改为采用“提前条件录取”。过去申请者要先参加全国联考笔试，达到一定分数线后参加面试，最后由笔试和面试成绩共同决定是否被录取。而新的录取方式则来了个颠倒，报考者先是需要递交申请材料，之后参加面试，凡是通过这“两关”的考生，即获得清华经管学院的“条件录取资格”。在此之后，再报名参加全国联考。
　　中国人民大学和北京理工大学、北方交大等院校，更将重点进一步放在了细分能力上。“其实美国MBA教育能拥有众多优质的院校，在于他们对于MBA教育的实质认识比较清晰，就是要培养有优秀管理才能的人。但这种优秀不是通才，而是有所专攻，比如：财务、战略、物流等等。”人大商学院负责MBA项目的副院长支晓强告诉《中外管理》。这也是人大把重点放在对学生细分能力培养上的原因。当然，这种细分也直接反映在之后的课程选择和教授方式上，即从一开始就深入了解学员本身的兴趣和长处，从而因材施教。
　　综合上述两点，那种仅仅把MBA教育作为培训项目、高级拓展课程的时代已经彻底结束了。中山大学管理学院院长李新春对此有精妙解读：MBA也是一种道，一种修为，所以要中西结合、知行结合、德智结合，这样才能获得最佳的教育效果。而纵论所谓MBA教育的新逻辑，则必须定位在MBA教育的使命上面，即培养合格的管理者，培养满足社会和企业需要的管理者。而这个初衷正是唤起此次改革的核心推动力。
　　品味公司的实践
　　对于众多的职场人来说，攒下积蓄读MBA充电，然后重返职场加薪升职，是十分顺理成章的逻辑。但事实上，全球经济正处于创新“大裂变”时期，两到三年的学院时光，常常会让你有置身社会之外的感觉。怎样才能让MBA的学习紧跟企业发展的步伐，也成为众多商学院管理者苦思冥想的重要问题。
　　“ 我们一直想创造一种类似于企业内部真实操作的环境。毕竟我们知道现实环境中，不像单纯的课程教学，战略就是战略，财务就是财务，而是一个综合性的问题。”支晓强对《中外管理》说。正因此，人大现在安排了各种实战培训，并且通过一门课由多个老师同时开讲，来锻造学员们的实践能力。支晓强认为：重实践正是人大MBA这些年快速发展的一大原因，弥补课堂与现实的差距，也是帮助MBA毕业生未来得以快速适应企业内部正常环境的最佳对策。
　　与此同时，中欧、清华、上海交大等学校也正在纷纷致力塑造这种现实公司环境。在清华为国际MBA开设的课程中，有一项叫做宝马全球CEO讲座系列。在整个学期，宝马公司的高管和经理们每周都会到清华经管学院讲课，有人甚至是从国外打“飞的”过来授课。而之所以开设这个创新项目，也是为了让学员们深入了解世界上最顶尖公司的管理之道。这种深度亲密接触，当然比泛泛而谈的讲座更让人获益。除了高端课程，清华还在学习的模式中导入体验式学习的模块，让学生参与管理实践，直接进入企业，面对各种签约合作企业的管理问题，并且将培养学生的综合思维，和管理沟通等软技能放在了第一位。而作为中国最早开创MBA课程的市场化院校，中欧则将教学改革继续向前推进，在鼓励学生自主创业的过程中，从商业模式的搭建到实践进行了深入的探讨和研究，这样的做法也类似于孵化器的作用，让MBA学员更加深入了解企业从小到大的发展过程，涵盖企业发展的全生命周期。
　　不过，无论是沙盘模拟、案例教学、野外训练以及深入企业实践，正如创新管理大师斯科特•安东尼所一直强调的那样：我们处于经济不确定发展的年代，每个管理者都将面临更加复杂多变的环境。因此，商学院必须致力于提供给学生更为全面的教育支持，包括：企业伦理、社会责任、管理沟通、创新管理等等，只有使得他们学习但不脱离企业的实践，才能真正跃身为合格的管理者。

发布者：xiaomei

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