名家解析稳步前进中的新疆MBA教育

名家解析稳步前进中的新疆MBA教育：
    新疆财经大学作为新疆惟一一所财经类大学，MBA教育已有近十年的发展历程。新疆财经大学一直坚持集全校之力发展MBA教育，在软硬件建设和经费使用等方面给予重点支持，使MBA教育力量迅速壮大，成为新疆管理教育的亮点，为新疆举办EMBA教育项目夯实了根基。

   在新疆财经大学MBA教育发展的十年中，我们不断汲取国内知名MBA院校的先进经验，结合新疆经济与社会发展现状，走出了一条具有新疆特色的MBA教育发展之路。

国内知名MBA院校的先进办学经验

MBA及EMBA项目的主要内容是课程学习，其次还包括移动课堂、海外游学、校友服务、提高教学质量的关键除了学校努力之外，还需要学院的密切配合。随着师资和教学内容趋同、游学外包、学院学习动力下降等情况的相继出现，各大MBA院校都在不断探索新的教育体制及教学方式，以下以上海财经大学和复旦大学为例归纳其先进办学经验。

扎实“灌输”教学内容。

教育的创新不是要变花样，其目的是要取得更好的教学效果。以前复旦大学的课程教学流于形式，老师只管讲，学生来不来、听不听都无所谓，这种情况下，翻新花样并没有取得好的教学效果。复旦大学发现之一问题后，从最基本的做起，严格考勤，检查听课过程，根除学员“不上课照样可以毕业”的想法，创造一种“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。学生到课率提高对授课教师的授课效果也可以起到很大推动作用，课堂教学效果自然大幅提高。

我校MBA学院由值班教师严格考勤，对缺课的学生实行“一次通知、二次警告、三次重修”的严格的考勤制度，从根源上提高到课率，同时，对授课的MBA教师实行教学评分制，对于教学评分较低或学生反映较大的教师进行及时更换，这也有助于提高学生的学习积极性。

课程内容优化组合

针对不同的学员结构安排课程内容，必要时可以相对降低课程难度或针对学员职业特征调整教学计划，贴近学员需求。上海财经大学对于其招收的金融行业MBA班及财税行业MBA班都在原有教学计划的基础上加入了相应的金融学的主修课货币银行学、金融学、商业银行运作和财税行业的主修课财政学、税收理论与政策、税法等，取得了良好的教学效果。

我校MBA学院针对其招收的工商银行MBA班也采取了类似的培养模式，在MBA教学计划的基础上加入了金融行业必修的金融学、货币银行学等课程，收效良好。

信息化手段辅助教学

针对ＭＢＡ及ＥＭＢＡ学员普遍在职，时间有限、难以保证每次上课按时出勤的客观事实，利用录像、网络教学等形式便于学生补课。组织大量教学资料、案例、开展网上答疑、ＭＢＡ网上论坛、增加课外学习机会，形成学校、教师、学员三方互动的良好平台。

校友服务工作及时周到

学校和ＭＢＡ及ＥＭＢＡ学员的联系应是长期、稳定的，针对学员平时工作较忙，对于经济与社会形式发展、管理学新动向不是很关注，故复旦大学经常开展学友联系活动、举办ＭＢＡ校友会、设定“校友返校日”，邀请校友会校做创业论坛，邀请校友回校参加报告会，组织同行业校友会，组织校友回校招聘等活动，这些活动很大程度上提高了学校ＭＢＡ及ＥＭＢＡ教育的知名度，增大了ＭＢＡ及ＥＭＢＡ教育的附加值。

    我校与2008年12月、2009年12月举办了两次MBA校友会，取得了良好的收效，历届MBA学员共聚一堂，感受母校的变化、感受MBA大家庭的温暖。

培养ＭＢＡ及ＥＭＢＡ学员的社会责任感

ＭＢＡ及ＥＭＢＡ学员普遍处于社会中上阶层，上海财经大学经常组织ＭＢＡ及ＥＭＢＡ学员参加各种公益活动，例如捐助希望小学、捐助灾区、慰问烈士家属、参加公益劳动等，以培养学员的社会责任感，同时，这些活动也提高了上海财经大学MBA教育的知名度和社会认知度。

我校MBA学院在此方面也小有举动，从2005级ＭＢＡ学员起，我校每年组织一次“MBA学员献爱心”活动，捐助本校贫困本科生3-5名，这一系列活动已延续6年，成为MBA学院的优良传统，MBA学员在这些活动中提高了社会责任感和使命感，有些MBA学员在其所在单位招募新员工时也优先考虑了我校的贫困本科毕业生。　　　　

二、新疆财经大学MBA教育发展现状及教育经验总结

   （一）新疆财经大学MBA学院概况

   新疆财经大学MBA学院筹建始于2000年，前身是新疆财经大学MBA教育中心，根据《新疆财经大学》【2009】号文件精神，2009年12月成立MBA学院，是MBA（工商管理硕士）与EMBA（高级管经理人员工商管理硕士）人才的专门培养机构。

2001年4月国务院学位办（学位办【2001】29号）批准我校为MBA招生、培养试办院校。2005年7月，根据国务院学位委员会办公室《关于开展中国高校工商管理（MBA）专业学位教学合格评估（第四批院校）的通知》，受国务院学位办委托，教育部学位与研究生教育发展中心对我校MBA教育教学进行了评估，我校MBA教育中的所有二级指标均为优或良，由此，我校MBA教育由试办院校转为MBA正式举办院校。2009年5月，我校MBA学院获得教育部许可，成为全国64所、新疆唯一一所EMBA（高级管经理人员工商管理硕士学位） 招生院校。

MBA学院是我校开展MBA和EMBA教育的唯一机构；按照国务院学位委员会、全国MBA指导委员会的要求，在校党委及行政的领导下，负责MBA和EMBA教育的招生、培养和就业指导等工作。

我校MBA教育立足本地，多方开展交流，以培养熟知现代工商企业管理模式和具有开阔视野的高素质管理人才和职业经理人为宗旨，10年来累计招生1600余人。

根据我校“建设新疆名牌、西北一流、全国知名、辐射中亚的高水平财经大学”的办学目标，我校EMBA教育在开办之初就制定了“为新疆经济社会发展服务，为中国企业走向中亚服务”的办学理念，引领我校EMBA教育向“求真务实而高瞻远瞩”的方向稳步迈进。目前，第一期EMBA已招生完毕并顺利开课，来自全疆各地各条战线的一百余位管理精英和商界领袖汇聚一堂，共同聆听最前沿的管理知识，最先进的管理理念，其社会反响良好。

目前，MBA学院有工作人员6人，其中，具有博士学位1人，硕士4人，具有高级职称者2人。

 

    （二）10年的教学实践积累了丰富的MBA教育经验

1、找准定位，紧密结合社会经济发展需求。新疆战略地位显著、资源丰富，目前正在实施以“一黑一白”为支柱的优势资源转换战略。但新疆经济欠发达，高级管理人员紧缺。我校紧密结合新疆经济社会需求，将MBA教育的目标准确定位为为新疆企业发展服务，为新疆经济和社会发展服务，从而使MBA教育有了不竭的发展动力。

2、整合资源，集全校之力办MBA教育。虽然我校是新疆重点建设的五所大学之一，但与发达地区的高水平大学相比，我校在软硬件建设方面尚有差距。为弥补不足，学校提出了“集全校之力办MBA教育”的原则，整合企业管理、市场营销、会计、金融等优势学科力量，有力促进了MBA教育的发展。

3、立足本土，积极培育MBA教育市场。随着新疆经济社会的发展和国家西部大开发战略的实施，新疆各类企业对高级管理人才的需求旺盛。但面对经济欠发达的现实，很难引进高级人才。因此，新疆本土培养高级管理人才的市场非常广阔。我校牢牢把握这一机遇，采取市场培育策略，积极培育MBA教育市场。从10年来的生源情况看，我校MBA教育市场的开拓成效十分显著。

4、以终为始，积极探索适合本土的培养模式。在新疆的特殊区情下办MBA教育，必须紧密结合新疆经济现状及企业管理水平制定符合实际的培养模式。我校采取“以终为始”的策略，从教育的一开始就明确“培养出什么样的人”这个教育结果，围绕着这个结果来倒推设定我们的教育过程。经过不断的探索，我校的MBA教育已形成符合新疆区情、行之有效的培养模式，得到了广大企业和学员的认可。

（三）具有一支实力较强的专兼职师资队伍

学校集中力量对MBA师资队伍进行了大力建设，制定了《新疆财经大学MBA师资队伍建设规划》，在全国MBA教育指导委员会的指导下，依托其他MBA院校以及中国人民大学等对口支援院校的强力支持，通过“送出去、请进来”的方式有力促进了我校师资队伍的建设。

我校现有教师828人，其中，具有博士学位教师88人，具有硕士学位教师403人，硕士学位以上教师占教师总数的59.3%；教授60人、副教授284人，高级职称教师占教师总数的41.5%。教师中硕士生导师125人，有7人在中国人民大学、上海财经大学等学校任博士生导师。这些师资为MBA教育提供了有力支撑。

我校MBA教师，以对新疆经济社会有深入研究的本土专家为主，同时聘请具有广阔视野的国内、国际专家和实践经验丰富的优秀企业家。现有MBA授课教师36人，另聘请企业管理经验丰富的高级管理人员6人。EMBA授课教师初步遴选29人，其中博士17人，占授课教师的58.6%，有企业实践（或企业研究）经验者占授课教师的89%。

（四）具有广泛稳定的生源

作为新疆第一家MBA教学单位，我校利用先发优势，以质量铸声誉，以口碑做宣传，以实效显实力，以石油、有色金属、金融等行业为重点，以乌鲁木齐为中心，面向南北疆开拓和培育市场，具有广泛且稳定的生源。10年来我校春季MBA招生计划完成率基本达到100%，秋季MBA每年均超额完成计划。

2009年新疆发生的75事件震惊全国，而我校也在此时获得了EMBA办学权，在全疆各族人民还处在该件过后的恐慌中时，我校MBA教育中心的院长和招生办公室的老师就已冒着七月的酷暑和潜在的各种危险奔走于乌鲁木齐各政府机关及职能部门及各国有大中型企业，把一沓沓EMBA招生简章和宣传画册送到主管领导及相关负责人手中，所有亲眼目睹此类场景的人无不为之感动。所有的真诚和努力换来了我校第一届EMBA招生的圆满成功，我校首届EMBA招生人数和内地著名院校的招生人数旗鼓相当。

（五）与企业合作关系稳固

我校MBA教育从开办之初就牢固树立与新疆企业休戚与共的服务意识，与新疆各行业的各大企业建立了密切合作关系。我校已与中石油克拉玛依石化公司、工商银行新疆分行等一批大中型企业建立了稳固的合作关系。通过举办经济论坛、提供短期高级管理人员培训、量身定做战略规划、进行课题研究等方式为企业提供专项服务，成为企业的智囊库。我校MBA教育现在新疆企业界的影响逐步增大，树立了MBA教育的品牌。

（六）已在新疆形成品牌

我校MBA教育通过紧贴新疆实际的准确目标定位、不断创新的管理培养模式、对高质量教育结果的不懈追求和多元化的社会服务能力，得到了新疆众多企业和广大学员的认可，品牌效应已初步凸现。每年报考我校MBA的人数基本稳定，毕业学员受社会认可度大幅提高，例如对2002级春季MBA两次调查显示，学员毕业后比入学前人均年收入增加了8678元，职务上高层管理者增加了8%，中层管理者增加了25%。

（七）教育部援疆学科建设计划为我校MBA教育提供了有力支援

我校已与中国人民大学、上海财经大学、中央财经大学建立了对口支援关系，由上述学校对我校进行师资培训、教师支援，并对我校研究生教育整体建设进行指导。以上支援院校现已累计接受我校教师（含MBA教师）进修、访学、参加各类学术会议150余人次，累计为我校派出副教授以上职称的MBA授课教师15人次。对口支援院校还与我校组织过多次关于MBA教育体制、培养模式等方面的研讨，对我校MBA教育发展提出指导意见。这一对口支援关系已成为我校MBA教育借鉴经验、提升水平的重要平台。

我校还与国（境）外多所大学建立起了MBA教育合作关系，搭建了开放型办学的合作平台。2010年6月，我校将派出一名MBA专业教师带领16名MBA在校学生赴美国协和大学进行为期    天的专业学习及名企参访，与国外MBA院校定期的合作交流及教师访学将使我校MBA教育走上国际化发展道路。

三、新疆财经大学MBA 教育发展思路

（一）以品牌建设为核心，努力打造具有特色的新疆MBA教育品牌。

MBA及EMBA项目要取得成功，在师资、课程、实践应用等方面都要进行整体品质的打造，并时时创新，保证项目能满足社会、企业和学员的实际需要，对社会和企业的发展产生积极指导意义。只有这样，才能真正取得MBA及EMBA项目的成功。

（二）从一而终贯彻“新疆经济社会发展服务，为中国企业走向中亚服务”的办学理念。

新疆的经济发展有着巨大的潜力，但同时也存在巨大的人力资源缺口。为新疆经济社会发展服务，是新疆MBA及EMBA教育的天然使命，也是新疆MBA及EMBA教育不断发展的动力之源。新疆特殊的地缘优势及其在中国与中亚经济合作中的重要作用，为新疆MBA及EMBA教育的国际化发展提供了难得机遇。为中国企业走向中亚服务，是新疆MBA及EMBA教育与生俱来的优势，是对国家向西开放战略的有力支持。

（三）在办学体制上举全校之力办学与争取政府强有力支持相结合。

作为经济欠发达地区的地方性院校，我校整体实力还比较薄弱，要把MBA及EMBA教育办好，必须举全校之力，集中优势资源，给予特别支持，使之迅速打牢基础，弥补短缺。同时，MBA及EMBA教育要为新疆经济发展做出突出贡献，必然离不开政府的大力支持。要引起政府的足够重视，争取政府通过政策、规定、建议等方式大力支持党政机关和企事业单位领导参加EMBA学习；通过对大中型企业高级管理人员和政府经济管理部门的高级行政人员的MBA或EMBA培训，让他们对新疆的经济发展发挥更大作用，以此与地方政府形成良好的互动，创造优越的办学环境。

（四）软硬件设施上本土化与国际化相结合。

在课程设置、师资配备等方面既强调与本土化的紧密结合，又要具有国际化水平。在教师的任用上，以对新疆经济社会有深入研究的本土教师为主，同时聘任具有广阔视野的国内、国际专家；在教材的选用上，以一流商学院正在使用的最新、最好的教材为蓝本；在案例选择上，以国内外一流企业的经营管理实际为基础，同时选择新疆和中亚企业具有代表性的经典案例；在教学设施上，不断加大投入，逐步达到具有国内先进水平的教学环境。

（五）培养模式上第一课堂与第二课堂相结合。

紧密结合新疆和中亚经济发展的特点及企业实际，根据企业需求精心设置课程和教学环节，通过第一课堂，提升学员的理论素养，锻炼其宏观思维能力，培养其战略眼光，使其掌握先进的经营理念。同时强调实践环节，积极开展富有特色的第二课堂。在聘请国内外富有管理经验的企业家来校授课的同时，组织学员走出国门，走进国外大学实地体验。请著名大学的知名教授及著名公司的CEO通过专题讲座等形式为学员们讲授MBA及EMBA课程。MBA学员将更多的参加社会实践及名企参访，学习新疆本土优秀企业的先进管理经验及运作模式；EMBA学员还将与国内外及新疆著名企业的高层管理人员交流管理经验，就公司经营管理等方面的问题进行案例解剖和实战演练。

（六）继续开展“创业沙龙”“领袖讲坛”“新财大MBA户外训练营”“MBA魅力瑜伽”等课外活动，加强校友交流

为了丰富学员的课余生活，使学员在课堂之外加强交流，增进知识，学校将一如既往的组织开展“创业沙龙”“领袖讲坛”“新财大MBA户外训练营”等课外活动，提供全方位的后勤服务。

（七）充分发挥新疆财经大学MBA联合会及新疆财经大学MBA校友会的作用

历时十年，新疆财经大学MBA学院已累计招生1600余人，这是一笔丰厚的人脉资源，对我校MBA历届学员的个人发展将起到不可忽视的作用，我校于2008年12月举办了盛大的第一届新疆财经大学MBA校友会，300多名MBA杰出校友参加了此次盛会，该活动取得了良好的社会反响。

在今后的教学实践中，我们将进一步加强新疆财经大学MBA联合会及新疆财经大学MBA校友会的作用。2010年6月，西北MBA主席联盟峰会将在我校建校60周年之际召开，这是MBA学院向我校建校60周年的又一献礼！

（八）EMBA项目严抓教学质量，控制教学流程。

EMBA项目的教学质量直接关系到EMBA教育目标的实现程度，也决定着EMBA项目的发展前景。为保证我校EMBA项目的教学质量，在招生选拔环节，着力选拔具有潜力的优秀学员入学；在教学培养环节，选聘国内外优秀师资，进行合理的教学安排；在教学管理环节，建立健全严格的管理制度。使我校EMBA教学在教学环境、教学秩序上得到有力的保证。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1、入学考试环节

按照国务院学位办和全国MBA教学指导委员会的统一要求，由EMBA招生考试委员会组织富有经验的专家共同拟订EMBA入学考试题和建立评分标准，保证入学考试的公正和权威。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2、专家面试环节

由校外、校内5-7名专家组成专家组，对申请者从仪表风度，知识水平、专业特长，创造力，思维能力、分析能力、语言表达能力，反应力与应变力，人际关系、沟通能力，组织管理能力和总体印象共8个方面进行综合评价。校内专家由有丰富实战经验的教授组成，校外专家由重庆市领导及相关职能部门领导和资深企业家组成。

3、综合评议环节

EMBA招生考试委员会将对申请者笔试和面试环节的成绩进行综合评定，最终确定录取名单。

4、学分评估环节

为便于教师对EMBA学员课程成绩的评定，考虑EMBA学员工作的特殊性，在课程结束的最后一天下午，组织进行两小时的课堂考试及课后案例分析，由两部分成绩共同确定一门课程成绩。

5、学员考勤制度

学院要求每门课程缺课达1/4者，取消考试资格，参加下一年级同一门课程的补修。

6、毕业把关，论文盲审和答辩导师回避制度

我校EMBA学员在答辩环节中影均应采取学位论文匿名评阅和导师在答辩中回避评议制度。匿名评阅采取“双盲”制，论文答辩采取“导师回避制”，使EMBA学位论文答辩结果更加客观。

（九）根据学员的反馈和需求适时调整MBA及EMBA的课程设置和师资配备

相对于学术型硕士学位项目而言，MBA及EMBA项目课程更强调整合性和决策导向性，强调密切联系实际和面向国际竞争环境。我校借鉴了国外和境外著名商学院MBA及EMBA项目的课程设置，形成了我校MBA及EMBA的培养方案和课程设置，分为必修课、核心课、选修课，实践四环节，根据学员的需求会调整部分选修课课程设置以适应市场需求。

合理、稳定的师资队伍是MBA及EMBA教育持续发展的保障。为此，我校将坚持教师资格审定和学员评教等管理制度相结合选聘国内外优秀教师，从而实现师资队伍的相对稳定和可持续发展。　

（十）加强新疆财经大学EMBA品牌建设和市场推广力度

衡量一个EMBA是否成功的要素是市场品牌，EMBA项目要取得成功，在师资、课程、理论、还有整个的系统都要进行整体品质的打造，并时时创新，保证项目能满足社会、企业和学员的实际需要，引导EMBA的健康发展，对社会的发展和企业的发展都具有指导意义。只有这样，才能真正取得EMBA项目的成功。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　新疆财经大学EMBA项目要在坚持培养具有国际视野、战略眼光、全局观念和前沿思维，能适应国际竞争需要的企业家和高级职业经理人的过程中，结合自身特点，探索改革与创新，逐步形成了自己的办学风格和办学特色。

EMBA的课程应当更侧重理论与实际的结合。

我校的EMBA培养方案中，基本技能方面，包含了运筹学和会计等“硬”技能，也包含了管理沟通、团队建设和领导科学等“软”技能；在知识基础方面，开设了微观经济学、组织行为学、企业经营相关法律和社会政策环境等课程。在这些基础上，还开设了公司理财、营销管理、人力资源管理、战略管理、运作管理等必修课程。

选修课也根据我校的教学研究资源优势和EMBA项目的特点来决定，例如顺应新疆的地缘优势，针对中亚经济走势及经济特点专门开设了中亚经济研究。

2、特色的海外第二课堂

我校EMBA将开展富有特色的海外第二课堂。在聘请国际一流师资来校授课的同时，学校组织学员走出国门，走进国际著名大学实地体验。学校将定期组织学员到国（境）外著名大学进行EMBA海外实践。富有特色的海外第二课堂，将使学员亲临感受国际著名大学深厚的文化底蕴，体验国际名校的前沿教学模式，领略国际化大公司先进的管理理念及企业文化，丰富我校EMBA教学的内涵，进一步提高EMBA教学质量。

3、地方政府强有力的支持。

新疆财经大学是新疆第一所开展MBA教育的院校，也是新疆第一所开展EMBA教育的院校，新疆各级政府非常重视学校的EMBA教育。我校将大力争取政府和相关部门通过政策、规定、建议等方式大力支持党政机关和企事业单位领导参加EMBA学习。目前，我校EMBA学员中有大量来自大中型企业高级管理人员和政府经济管理部门的高级行政人员，他们对新疆的经济发展起到了至关重要的作用，我校将争取与地方政府已形成完全良好的互动。目前，我校已与自治区国家税务局、建设银行新疆分行、乌鲁木齐国家过新技术开发区等单位签订培养协议，第一批选派的学员已进入我校第一期EMBA班学习。

4、严格的教学管理

EMBA学员大多处于单位的高层管理岗位，工作繁忙但又有极强的求知欲，因此，除了设计科学的学制外，如何对教学过程进行良好的管理将直接关系到学员的收获和EMBA项目的持续发展。我校EMBA将切实实施学员考勤制度、课堂考试制度等一系列严格高效的教学管理办法。高效严格的管理措施使学员在兼顾工作同时学有所获，保证了良好的教学效果。

5、加强与媒体特别是与高端媒体的交流与合作，提高我校EMBA项目的知名度

加强与媒体特别是与高端媒体的交流与合作，一方面通过媒体搭建的这个平台可以吸引更多的生源，另一方面也可以与兄弟院校交流学习先进经验。截至目前，我校已在《参考消息》、《新疆人大》、《新疆经济报》、乌鲁木齐经济广播电台、新疆电视台，新思路网站等多家媒体建立良好的互动平台，社会反响良好。

不论从企业、学生和学校的角度，EMBA都是一个高投入的教育项目。只有保证了高投入才能保证项目的高质量，才能真正为我国的企业面对二十一世纪的挑战培养出一批骨干人才。从新疆财经大学MBA学院来说，只有采取严肃认真的态度办学，精心设计教学计划，精心选拔师资队伍，精心组织好课内外的各个教学环节，精心提供高质量的服务，才能保证EMBA教育在新疆的长久生命力。

新的一年已经到来，我们将继续发扬我校MBA教育的“骆驼”精神，在基础薄弱、环境较差的情况下，以巨大的耐力和持久力克服一切困难，坚持不懈向前，努力将我校的MBA及EMBA教育办出水平。

发布者：xiangrong

来源：育龙MBA网本页网址：http://mba.china-b.com/xinjiang/xinjiangcaijing/13476.html

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